Syracuse

Faut-il croire les neurosciences ? / Jean-Phi...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2016

Comment notre cerveau nous permet-il de penser ? Telle est la question posée par les neurosciences cognitives. Leurs recherches sont ambitieuses, mais impliquent des méthodes d'analyse si complexes et si spécialisées que les cherc...

Elève, à quoi penses-tu ? / Jean-Philippe Lac...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2022

Au cours d'un apprentissage - ou face à un énoncé -, une foule de ressentis, de tensions et d'image mentales se bousculent dans la tête d'un élève. Y avoir accès et crucial pour éviter que cela " coince " et garantir le succès.

Apprendre. Les cinq étapes du succès / Jean-P...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2022

Comment réussir dans (presque) tous ses apprentissages ? En s'appropriant cinq règles de fonctionnement de nos neurones, pressenties par des psychologues depuis trente ans, et enfin mises au jour par les neurosciences.

Quand le prof devient un acteur / Jean-Philip...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2022

Comme les comédiens, les enseignants utilisent la présence, l'attention conjointe, l'empathie et la multisensorialité pour faire passer leur message à leur auditoire. Un pouvoir qui peut se peaufiner par un travail d'acteur... et ...

Réguler ses émotions pour progresser / Jean-P...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2022

Angoisse, colère, excitation Quand les émotions s'emballent, l'élève peut perdre sa concentration et échouer. La parade ? Développer ce qu'on appelle la régulation automatique des émotions, qui permet de se dédier entièrement à l...

Attentif sans effort ! / Jean-Philippe Lachau...

Article | SYRACUSE | Lachaux, Jean-Philippe | 2022

En exerçant son attention à se porter régulièrement au bon endroit dans un énoncé, on la prépare à s'autopiloter pour le jour J. Et l'on se crée alors une réserve cognitive précieuse pour réfléchir aux grandes lignes d'un problème...

Enseignement et analyse transactionnelle / Ma...

Livre | Chalvin, Marie-Joseph. Auteur | 1993

Comment faire passer un contenu disciplinaire? C'est à cette question que répond M.-J. Chalvin. Elle propose alors plusieurs types de relations élève-adulte. Elle donne les clés de lecture de l'analyse transactionnelle.

L'éducation bienveillante, ça suffit ! / Didi...

Livre | Pleux, Didier. Auteur | 2023

En examinant les principes de l'éducation bienveillante, le psychologue en dévoile les écueils, notamment le risque de survaloriser l'enfant et de le rendre irrespectueux et ignorant des autres. Il rappelle l'importance d'introdui...

Face à la classe : sur quelques manières d'en...

Livre | Clerc, Sébastien (1976-....). Auteur | 2010

L' Espace de la classe : Une histoire d'école

Article | SYRACUSE | 2001

Les outils de la PNL à l'école / Jean-Luc Can...

Livre | Canal, Jean-Luc. Auteur | 1994

En se familiarisant avec la programmation neurolinguistique ou PNL, l'enseignant élargit ses modèles mentaux pour développer une vision partagée et une vision systémique, devenues nécessaires puisqu'il doit compléter ses fonctions...

Psychologie de l'éducation / Gaston Mialaret,...

Livre | Mialaret, Gaston (1918-2016). Auteur | 2003

La psychologie de l'éducation est souvent confondue avec d'autres branches de la psychologie (psychologie appliquée à l'éducation par exemple, psychologie de l'élève...). Ce livre cherche à préciser le domaine spécifique de la psy...