Lire en bibliothèque, lire à l'école : Oppositions et interactions |
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Lire en bibliothèque, lire à l'école : Oppositions et interactions

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Les rapports complexes entre l'école et la bibliothèque apparaissent dominés par des relations contradictoires d'imitation et de rejet, de critiques et d'interactions. Les différences de conception de la lecture ont-elles cependant été un facteur d'évolution réciproque des dispositifs d'offre et des pratiques ? S'il a été brillamment montré combien le processus de didactisation des pratiques de lecture s'est amplifié, inversement, a-t-on suffisamment apprécié les influences de la lecture publique sur la lecture scolaire ?

Voir le numéro de la revue «Bulletin des bibliotheques de France, 49 1, 01/01/04»

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