L' Histoire scolaire, une matière indisciplinée / Laurence De Cock | De Cock, Laurence
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L' Histoire scolaire, une matière indisciplinée / Laurence De Cock

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De Cock, Laurence

Cet article montre qu'une discipline scolaire n'est pas le simple calque des savoirs scientifiques. Il interroge l'articulation entre les savoirs savants et scolaires depuis que la fin du XIXe siècle a assigné à l'enseignement de l'histoire la tâche de participer à l'édification d'une culture commune nationale. C'est en mobilisant des outils de sciences sociales que l'on peut mesurer la complexité de l'histoire scolaire. Ainsi, les procès qui sont régulièrement faits à l'enseignement de l'histoire à l'école relèvent d'une compréhension galvaudée de sa nature et de ses finalités.

Voir le numéro de la revue «Annales, 1, Janvier-Février-Mars 2015»

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